Im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 11a unter der Leitung von Herrn Urbansky haben sich die Schülerinnen und Schüler der 11A in einem besonderen Podcast-Projekt mit Trevor Noahs autobiografischem Werk Born a Crime beschäftigt. Im Mittelpunkt stand dabei das Verhältnis zwischen Trevor Noah und seinem Vater Robert – ein Thema, das im Buch auf persönliche, historische und gesellschaftliche Weise eine besondere Rolle spielt.
Trevor Noah ist ein südafrikanischer Comedian, Autor und Fernsehmoderator, der international vor allem durch seine Arbeit als Moderator der amerikanischen Daily Show bekannt wurde. In seinem autobiografischen Buch Born a Crime erzählt er von seiner Kindheit und Jugend in Südafrika während und nach der Apartheid. Der Titel verweist darauf, dass Trevor Noah als Sohn einer schwarzen südafrikanischen Mutter und eines weißen Vaters geboren wurde – eine Verbindung, die unter den damaligen Apartheid-Gesetzen verboten war. Seine eigene Geburt wurde damit zum Symbol für die Absurdität und Grausamkeit eines rassistischen Systems.
Für die Podcasts arbeiteten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen und übernahmen unterschiedliche Rollen: Eine Person sprach aus der Perspektive des Vaters, eine andere aus der Perspektive von Trevor Noah. Ergänzt wurde das Gespräch jeweils durch einen Host, der als Moderatorin oder Moderator durch das Interview führte, Fragen stellte und die beiden Perspektiven miteinander ins Gespräch brachte. Auf diese Weise entstanden keine klassischen Vorträge, sondern lebendige, dialogische Formate, in denen literarisches Verständnis, Perspektivübernahme und sprachliche Gestaltung miteinander verbunden wurden.
Die Ergebnisse dieses Projekts zeigen eindrucksvoll, wie inhaltlich und sprachlich anspruchsvoll die Auseinandersetzung mit einem literarischen Text im Englischunterricht sein kann. Die Podcasts machen deutlich, dass die Schülerinnen und Schüler nicht nur die Handlung und die Figurenbeziehungen verstanden haben, sondern auch in der Lage waren, komplexe Fragen nach Identität, Herkunft, Familie, Zugehörigkeit und gesellschaftlicher Ausgrenzung differenziert zu reflektieren.
Besonders ergiebig war die Beschäftigung mit dem Verhältnis zwischen Vater und Sohn beziehungsweise allgemeiner mit dem Verhältnis zwischen Eltern und Kindern. Erstaunlich und zugleich sehr erfreulich war, wie intensiv gerade Schülerinnen und Schüler in diesem Alter auf diese Themen reagieren. Die Fragen, was Eltern prägt, was Kinder von ihnen erwarten, was Nähe und Distanz in Familien bedeuten und wie stark politische und gesellschaftliche Umstände private Beziehungen beeinflussen können, erwiesen sich als ausgesprochen spannend und diskussionswürdig.
Trevor Noahs Born a Crime eignet sich für diese Arbeit in besonderer Weise. Das Buch erzählt nicht nur von einer Kindheit in Südafrika während und nach der Apartheid, sondern verbindet persönliche Erinnerungen mit Humor, gesellschaftlicher Analyse und politischer Geschichte. Gerade dadurch ist es für den Englischunterricht hochaktuell: Es geht um Rassismus, Identität, Sprache, soziale Ungleichheit, Gewalt, Resilienz und die Frage, wie Menschen unter schwierigen Bedingungen ihren eigenen Weg finden.
Auch das Thema Südafrika bietet für die Oberstufe wichtige Anknüpfungspunkte. Die Beschäftigung mit Apartheid, gesellschaftlicher Spaltung und den Nachwirkungen historischer Ungerechtigkeit bereitet die Schülerinnen und Schüler auf zentrale Themen der gymnasialen Oberstufe vor. Gleichzeitig eröffnet Trevor Noahs Erzählweise einen sehr persönlichen Zugang zu globalen Fragen, die bis heute relevant sind.
Das Projekt hat allen Beteiligten viel Freude bereitet und zu beeindruckenden Ergebnissen geführt. Die Podcasts zeigen, wie produktiv kreative Aufgabenformate sein können, wenn sie ernsthafte inhaltliche Auseinandersetzung mit sprachlicher Gestaltung verbinden. Die Schülerinnen und Schüler haben mit großer Sorgfalt, Kreativität und sprachlichem Können gearbeitet – ein wirklich gelungenes Projekt, das zeigt, welches Potenzial in literarischer Arbeit im Englischunterricht steckt.
