Im Unterricht der Klasse 11a haben wir uns intensiv mit den Kurzgeschichten von Roald Dahl beschäftigt und herausgearbeitet, was seine Texte so unverwechselbar macht: scharfer Sarkasmus, brilliante Twists, rabenschwarzer Humor, eine präzise moralische Pointe und ein oft satirischer Blick auf Schwächen unserer Gesellschaft. Diese ganz eigene Mischung – man könnte sagen: das Dahlesque – war der Ausgangspunkt unseres Projekts.
Bevor die Schülerinnen und Schüler selbst kreativ wurden, lasen wir gemeinsam Dahls visionäre Geschichte „The Great Automatic Grammatizator“. Sie erschien bereits 1954 und ist heute fast unheimlich aktuell: Dahl entwirft einen literarischen Albtraum, in dem eine Maschine perfekte Geschichten erzeugt und damit die kreative Welt auf den Kopf stellt. Aus heutiger Sicht, im Jahr 2025, wirkt diese Fiktion beinahe prophetisch – und gleichzeitig harmlos, verglichen mit den Möglichkeiten, die moderne KI inzwischen bietet.
Ausgehend von dieser Erkenntnis machten sich die Schülerinnen und Schüler daran, eigene Kurzgeschichten im Stil Dahls zu entwickeln. Dabei stand ausdrücklich nicht das reine Schreiben mit künstlicher Intelligenz im Mittelpunkt, sondern der kreative Prozess: Die Jugendlichen arbeiteten in einem fortlaufenden Dialog mit der Technik. Sie gaben Impulse, korrigierten, verwarfen, erweiterten, verfeinerten – und gestalteten so individuelle, höchstpersönliche Texte, in denen ihre eigenen Ideen, Stimmen und Sichtweisen deutlich erkennbar bleiben. KI diente ihnen als Werkzeug, nicht als Ersatz für Kreativität.
Auf dieser Seite präsentieren wir das Ergebnis: 15 Kurzgeschichten der Großen Schule, Klasse 11a, inspiriert von Roald Dahl, geprägt von literarischem Feingefühl und unterstützt durch moderne Technologie. Ein Projekt, das zeigt, wie zeitlos Literatur sein kann – und wie spannend es ist, sie mit den Möglichkeiten unserer Gegenwart weiterzudenken.
OStR Torsten Urbansky
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